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家長沙龍

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家庭教育系列叢書《足跡》連載之十七
閱讀次數:1792  發布時間:2016-11-17 10:40:26

十一、淺談有錢人家教育孩子的難度

家中有錢,家長可以為孩子創造良好的教育條件,提供良好的教育環境。按理說,有錢家庭孩子的道德修養整體上應該好于家庭生活條件差的學生,學習成績應該高于家庭生活條件差的學生,但事實并非完全如此。 一些有錢人家的孩子為何較難教育呢?依筆者之見,有這樣幾點原因:

1、家長對孩子出手大方,能夠滿足孩子的合理消費需求,也能夠滿足孩子的不合理消費需求,把對孩子的關愛轉化成不講理智、不講原則的溺愛,不肯讓孩子過大眾式的普通生活。

2、在家長引導不當的情況下,過于舒適的生活鈍化了孩子的進取意識和拼搏精神。躺在金山上,誰還會推崇“頭懸梁,錐刺股”和“韋編三絕”的治學精神呢?

3、傳統的家庭財產繼承理念,導致了家長在百年之后會把全部遺產轉移給孩子。如果有了坐享其成的條件,誰還會為就業和生存而發愁呢?

4、有的家長輕視德育,重視智育,在孩子學習成績不好的情況下,把請老師補課作為提高成績的唯一手段,似乎知識也是商品,用錢也能買得到。

5、有的家長社會交往多,飯局多,夜生活多,與孩子接觸的時間少,溝通的次數少,由于不能及時發現和解決孩子存在的問題,往往面對積累起來的問題束手無策。

6、有的家長不能堅持身教和言教并重的原則,在孩子面前說話辦事不講究,不考慮負面影響。

7、有些家長不善于學習先進的家庭教育理論,不善于探索孩子教育的科學方法,不善于借鑒別人成功的育人經驗,缺乏教育孩子的能力,在生意方面往往是成功者,而在家庭教育方面往往是失敗者。常言道:家長是孩子的鏡子,孩子是家長的影子。由于家長在孩子教育方面存在著諸多問題,就直接或間接地催生出了孩子的缺點,最后出現了孩子難教育的后果。  

十二、淺談家長過分霸道的危害

任何家長都不希望孩子出現撒謊問題,但孩子撒謊的問題還會出現在一些家長面前。孩子撒謊問題的產生,往往是由父母教育方法不當造成的。說得嚴重一點兒,是讓父母給逼出來的。

在現實生活中,有的家長對孩子實行“高壓”政策,進行棍棒教育,只要孩子出了點問題,輕則謾罵,重則毆打。孩子在屢屢遭受了心靈和肉體的創傷以后,一旦再犯錯誤,就會本能地產生一種自我保護意識,對父母掩飾事實真相,以便躲過家庭暴力對自己的傷害。有的家長缺乏民主意識,在孩子面前過于擺譜,不能和孩子平等對話、平等交流、平等相處。孩子在父母面前,只有點頭的權利,沒有晃頭的權利,一切都要聽命于父母。生活在這種家庭里的孩子,一旦做了違背父母意志的事,是不會向父母交待實情的。有的家長過于嘮叨,總愿意反反復復講孩子過去和現在的問題,講得孩子耳朵里都起了繭子。在這種情況下,孩子為擺脫煩惱,會更加注意保守個人行為上的秘密,讓父母目不明、耳不聰。有的家長教育孩子不能堅持抓大放小的原則,大事與孩子計較,小事也與孩子計較,不允許孩子的個性在一定范圍內適度發展,不允許孩子有更多的自由空間,使孩子個人的行為處處受到限制。這對與天真爛漫的孩子來說,這一件十分痛苦的事情。在萬般無奈的情況下,背著父母做事就成了孩子的惟一選擇。為防止事情敗露,只好用謊言應付父母了。

孩子作為謊言的制造者,本人是有過失的,家長也是有責任的。如果我們的家長教育孩子的方法能再科學一點,孩子撒謊的問題就可能少一點。    

十三、淺談因人施教的重要性

筆者比較關注家庭教育,因而有一些孩子家長向我討教教育孩子的方法。老實說,我是開不出這種藥方的,因為這里面既有個人才疏學淺的問題,也有其它復雜的因素。

由于孩子們的家庭背景、思想觀念、價值取向、生活習性、性格特點、興趣愛好具有較大的差異性,人們很難找到兩個行為完全雷同的孩子。在這種情況下,任何一種教育模式都不可能做到主觀和客觀的完全同一,都不可能把不同家庭和孩子的共性問題、個性問題統統考慮進去,都不可能逐個解決家長各自關心的問題。因此,一種教育方法不可能對所有的家庭都適應。教育模式的確定和推廣,只能對家長起到啟迪作用、借鑒作用。這就要求我們的家長無論學習什么教育模式、教育方法,都要留個心眼,不要步入生搬硬套的誤區。現在是講究特色的時代,各個家庭的教育方法也要講特色。所謂講特色就是要堅持理論聯系實際的原則,堅持因人施教的原則。一個好的家庭教育方法往往具有高度的說理性,能把孩子說得心服口服;具有較強的針對性,能夠用一把鑰匙開一把鎖;具有較強的前瞻性,能夠超前預防孩子可能出現的問題,及時解決孩子已經出現的問題;具有較強的免疫性,能夠使孩子不犯重復性的錯誤;具有較強的時效性,能夠使孩子的表現在較短的時間里發生較大的變化;具有較強的導向性;能夠使孩子的個人行為達到父母要求的標準;具有較強的親和性,能夠密切孩子與父母的情感關系。

憑我個人的經驗,一個好的家庭教育方法是在學習家庭教育知識、借鑒家庭教育模式的基礎上,用心感悟出來的。  

十四、淺談提高家長教育能力的途徑

隨著時代的進步,家庭教育越來越受到人們的重視。一般來說,家庭教育是家長對孩子進行的教育,孩子是受教育的主體對象。在家庭內部,家長具有教育孩子的天然資格,但卻沒有天然的資本。家長教育孩子的能力不是與生俱來的,也不是從天上掉下來的。除了個別的群體,多數人教育孩子的能力是在為人父母以后逐漸形成的。由于人與人之間的個體差異較大,家長們教育孩子的能力大小也不一樣,有的家長會教育孩子,能及時解決孩子在成長中出現的各類問題,有的家長不會教育孩子,不能及時解決孩子成長中出現的各類問題,常常面對問題束手無策。

那么,怎樣才能提高家長的教育能力呢?筆者認為,要想解決這個問題,家長要弄明白家庭教育的含義。其實,家庭教育是一個問題的兩個方面:一方面孩子要受到家長的教育,另一方面,家長在教育孩子的同時,也要進行自我教育。家長進行自我教育,是指家長通過自學家庭教育理論,借鑒別人的成功教育經驗等多種形式給自己“充電”,從而了解和掌握家庭教育的基本理論、基本內容和基本方法,努力提高個人的自身素質。從家庭教育這個范疇來講,家長具有雙重身份,擔負著雙重任務,不僅要讓孩子好好做人、好好學習,自己也要好好做人、好好學習;不僅要在孩子面前扮演老師這一角色,也要在家教知識面前扮演學生這一角色。俗話說:“打鐵還需自身硬”,如果家長不學無術,大腦空空如也,怎么去教育自己的孩子呢?

 

 

附錄    

丹東的驕子 母校的驕傲

                ——記丹東二中99屆畢業生蘇杭

丹東市第二中學的前身為安東商業學堂,始建于1910年。迄今為止,已有100多年的歷史,這是一所有著光榮傳統和嚴謹治學、治教的學校。1960年被定為遼寧省重點中學,1981年被定為省首批辦好的重點高中。

幾十年來,我們學校向國家輸送了四萬多名優秀的畢業生。這些畢業生現在分布在祖國的各地、世界的各地。他們當中的許多人,在事業上均取得了巨大的成功。青年科學家蘇杭,就是一位杰出的代表。

蘇杭是我校99屆的畢業生。1999年,他以647分的優異成績考入了復旦大學。2003年,他沒有經過研究生考試就直接進入了北大的殿堂。在大學期間,他是學習上的佼佼者;在讀研期間,他仍然是學習上的佼佼者。2008年,他以北京大學理學博士的身份走出了國門,成為一名海外學子。如今,蘇杭已經走進了科學家的行列。時間雖然過去了14年,但學校領導和教過他的老師,對他在高中時期的良好表現,仍然記憶猶新。

“得天下英才而教育之”,是每一位教育工作者的理想。實現了這一理想,教育工作者就會有一種成就感和幸福感。對于這一點,蘇杭的班主任老師劉美君有著切身的體會。在平時,她一回憶起執教的往事,就會提起蘇杭這些優秀的學生。在那段令人難忘的日子里,以劉美君老師為首的執教團隊,為蘇杭的成長進步創造了有利的條件,做到了思想教誨到位、學習指導到位、情感關愛到位。對于老師們的巨大付出,蘇杭本人及父母都是十分感激的。在蘇杭告別了母校以后,我們對他的進步情況、發展情況,仍然是十分關心、關注的,希望他能夠百尺竿頭更進一步。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”蘇杭之所以能夠大器早成,與個人的積極努力是分不開的。在高中期間,他能夠刻苦的學習,努力的拼搏,并注意用個人良好的學習行為,影響和帶動其他同學,使之共同提高、共同進步。他還利用課余時間,耐心地給一些同學講解練習題,貌似一位小先生。此外,他還向同學們介紹自己的學習心得、學習方法、解題技巧,供他們參考與借鑒。

蘇杭在學習上有一種超乎尋常的鉆勁和韌勁。面對數理化的難題,他是不會輕易放棄的,是不會主動認輸的,什么時候把難題給解出來,什么時候才肯罷休,有螞蟻啃骨頭的精神。在學術探討方面,蘇杭也是很有特點的,不僅敢于發表自己的意見,而且敢于發表與老師和同學不同的意見。能夠做到這一點,是需要一定主見和膽識的。我想,這也許是他以后走向成功的一個重要原因吧。

由于蘇杭的思想品德好、學習成績好、課堂紀律好,學習標兵等榮譽稱號伴隨他成長,也就在情理之中了。

蘇杭并不是“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的書呆子,也不是沒有業余愛好的讀書匠。在學習之外,他的個人興趣還是比較廣泛的,特別是對體育運動情有獨鐘。別看他個子不高,卻酷愛打籃球,我們經常能看到他在籃球場上靈活的身影。就是在高考的前夕,他也能夠忙里偷閑堅持打球和跑步。我認為,他的這一做法,對于緩解個人的心理壓力是十分有益處的。

近年來,我通過多種渠道了解了蘇杭近期的發展情況。作為校長,我為這個年輕人在科研領域所取得的驕人成就,而感到十分的高興。也為丹東二中能夠培養出這樣的優秀學生,而感到十分的自豪。

蘇杭的成才經歷,進一步說明了這樣的一個道理:一個學生只要有理想、有追求、有干勁,就能夠走向成功、走向輝煌。一個學校只要有科學的教育理念、教育方法,就能夠把學生們培養成社會主義的新型人才。我相信,蘇杭的成長經歷、成長經驗,一定會給我們學校的學生帶來新的啟示。我相信,丹東二中一定會培養出無數個蘇杭式的優秀學生,一定會成為科學家的搖籃。

我衷心地祝愿風華正茂的蘇杭能夠再接再厲,用新的佳績為母校增添新的光彩,為祖國贏得更大的榮譽。

丹東市第二中學    鄂秦泰

2013年7月


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